Нарушения речевой функции - это серьезная проблема, которая может сигнализировать о наличии патологии в развитии ребенка или привести к задержке интеллектуального развития. Как специалист-логопед, вы сможете помочь детям справиться с этой проблемой.
Наш курс предназначен для тех, кто любит работать с детьми и хочет узнать больше о логопедии. Мы предоставим вам актуальные знания о виде речевых нарушений и способах их коррекции, а также научим вас различным методикам лечения.
Наши опытные преподаватели помогут вам получить все необходимые навыки для успешной работы логопедом. Мы также предоставляем практические занятия и стажировки, чтобы вы могли применять свои знания на практике.
Присоединяйтесь к нашему курсу и станьте специалистом в области логопедии уже сегодня! Не упустите свой шанс на профессиональный успех.
- Помощь в составлении резюме и поиске новой высокооплачиваемой работы
- Чек-лист, как выбрать компанию для трудоустройства на долгие годы
- Еженедельная рассылка с подбором вакансий по интересному направлению
- Консультация, как быстро и эффективно проходить испытательный срок
- Ответы на вопросы, как достичь профессионального роста, как избежать выгорания и т.д.
Методы обучения
1. Мы разработали образовательную программу профессиональной переподготовки для логопедов так, чтобы обучение давалось легко без потери качества. И слушатели проходили профессиональную переподготовку до конца, не бросали на полпути из-за огромного объема информации и сложных заданий. Могли совмещать обучение с работой или параллельным образованием.
- Курс сжатый, но качественный. Педагоги отобрали для лекций и вебинаров самую важную информацию, основываясь на требованиях профессиональных стандартов, ФГОС, личном трудовом опыте. Теоретические материалы изложены понятным языком, в концентрированном виде, без «воды» и лирических отступлений не по теме.
- Выполнять практические задания, сдавать тесты и зачёты можно в удобное время в пределах учебного графика.
- Мы помогаем слушателям не бояться тестов, зачётов, экзамена. Например, даём 3 попытки, чтобы сдать итоговый междисциплинарный экзамен. Тесты по промежуточным модулям и дисциплинам можно сдавать неограниченное количество раз.
2. Слушатели получают доступ к системе дистанционного обучения (СДО). За время прохождения курса они знакомятся с учебными материалами, выполняют задания, загруженные в СДО. Проходят промежуточные тестирования и итоговую аттестацию.
3. Мы используем несколько видов контента для теоретической подготовки по программам профессиональной переподготовки и повышения квалификации.
- Материалы курса – методички, лекции по программе. Тексты учебных материалов загружены в СДО в виде PDF-файлов. С ними удобно работать: неоднократно перечитывать, скачивать, распечатывать.
- Библиотека вебинаров. Вебинары есть не по всем темам учебного плана. Библиотека вебинаров постоянно пополняется. Вы имеете неограниченный доступ к вебинарам по всем программам Академии.
4. Практическая подготовка слушателей основана на проработке типичных рабочих моментов. Мы даем творческие задания, учим составлять планы занятий, которые пригодятся в «полевых условиях».
Результат обучения
- Вы овладели знаниями по логопедии, дефектологии, коррекционной педагогике, можете проводить диагностику и обучение детей с ОВЗ, логопедическую и коррекционную работу.
- Вы можете работать в школах, реабилитационных центрах, детских садах, давать частные консультации и т.д.
- Вы получаете диплом установленного образца о прохождении курса профессиональной переподготовки.
- По окончании обучения регистрационные данные выданных документов вносятся в Федеральную информационную систему «Федеральный реестр сведений о документах об образовании и (или) о квалификации, документах об обучении».
| №пп |
Наименование дисциплин |
Общая трудоемкость, в акад. часах |
Работа обучающегося в СДО |
Формы промежуточной и итоговой аттестации (ДЗ, З) |
||
| Лекции | Тестирование |
Практические занятия |
||||
|
Нормативно-правовой раздел |
||||||
|
1 |
Основы законодательства в сфере специального (дефектологического) образования |
10 |
6 |
2 |
2 |
З |
|
Психолого-педагогический раздел |
||||||
|
2 |
Педагогика |
56 |
36 |
2 |
18 |
ДЗ |
|
3 |
Психология |
56 |
36 |
2 |
18 |
ДЗ |
|
4 |
Специальная педагогика и психология |
56 |
36 |
2 |
18 |
ДЗ |
|
5 |
Психолого-педагогическая диагностика нарушений речевого развития |
18 |
10 |
2 |
6 |
З |
|
6 |
Анатомия, физиология и патология органов слуха, речи и зрения |
36 |
18 |
2 |
16 |
ДЗ |
|
7 |
Основы нейрофизиологии и высшей нервной деятельности |
26 |
18 |
2 |
6 |
ДЗ |
|
8 |
Невропатология (неврологические основы патологии речи) |
18 |
10 |
2 |
6 |
ДЗ |
|
9 |
Психопатология |
18 |
10 |
2 |
6 |
ДЗ |
|
10 |
Онтогенез и дизонтогенез речевого развития |
36 |
18 |
2 |
16 |
З |
|
11 |
Психолингвистика |
36 |
18 |
2 |
16 |
З |
|
Раздел специальных дисциплин |
||||||
|
12 |
История логопедии и зарубежная логопедия |
18 |
10 |
2 |
6 |
З |
|
13 |
Введение в профессию |
10 |
6 |
2 |
2 |
З |
|
14 |
Организация дифференциальной диагностики в логопедии |
28 |
18 |
2 |
8 |
ДЗ |
|
15 |
Фонетико-фонематическое недоразвитие |
38 |
28 |
2 |
8 |
З |
|
16 |
Дизартрия |
38 |
28 |
2 |
8 |
ДЗ |
|
17 |
Ринолалия |
38 |
28 |
2 |
8 |
ДЗ |
|
18 |
Алалия |
38 |
28 |
2 |
8 |
ДЗ |
|
19 |
Афазия |
38 |
28 |
2 |
8 |
ДЗ |
|
20 |
ОНР и ФФНР |
38 |
28 |
2 |
8 |
З |
|
21 |
Заикание |
38 |
28 |
2 |
8 |
ДЗ |
|
22 |
Нарушение чтения и письма |
38 |
28 |
2 |
8 |
З |
|
23 |
Нарушение голоса |
18 |
10 |
2 |
6 |
З |
|
24 |
Технологии обследования моторных функций и речи |
18 |
10 |
2 |
6 |
З |
|
25 |
Содержание и формы логопедической работы по устранению нарушений чтения и письма |
28 |
18 |
2 |
8 |
ДЗ |
|
26 |
Методика развития речи детей с тяжелыми нарушениями речи |
28 |
18 |
2 |
8 |
ДЗ |
|
27 |
Подготовка к школе детей с нарушениями речи |
28 |
18 |
2 |
8 |
ДЗ |
|
28 |
Методика обучения русскому языку |
36 |
26 |
2 |
8 |
ДЗ |
|
29 |
Методика обучения математике |
18 |
10 |
2 |
6 |
З |
|
30 |
Логопедическая работа с детьми с ОВЗ раннего возраста |
18 |
10 |
2 |
6 |
З |
|
31 |
Обучение и воспитание детей с тяжелыми нарушениями речи в условиях реализации ФГОС. Педагогические системы обучения |
38 |
28 |
2 |
8 |
З |
|
32 |
Основы тифлопедагогики |
18 |
10 |
2 |
6 |
З |
|
33 |
Основы сурдопедагогики |
18 |
10 |
2 |
6 |
З |
|
34 |
Основы олигофренопедагогики |
18 |
10 |
2 |
6 |
З |
|
35 |
Организация совместной работы логопеда и воспитателя |
18 |
10 |
2 |
6 |
З |
|
36 |
Воспитание детей с нарушениями речи в семье. Основы невербальной коммуникации. Взаимодействие логопеда с родителями |
38 |
28 |
2 |
8 |
З |
|
Итоговая аттестация |
4 |
Итоговый междисциплинарный экзамен |
||||
|
ИТОГО |
1070 |
|||||
Отзывы к курсу ««Специальное (дефектологическое) образование по профилю «Логопедия» с присвоением квалификации « Логопед, учитель-логопед»»
Отзывов еще нет
Добавить отзывСтатьи в категории «Высшее образование бакалавриат / Образование и педагогические науки / Психолого-педагогическое образование»:
Разместить статью
Получите свидетельство за размещение статей на портале!