- Помощь в составлении резюме и поиске новой высокооплачиваемой работы
- Чек-лист, как выбрать компанию для трудоустройства на долгие годы
- Еженедельная рассылка с подбором вакансий по интересному направлению
- Консультация, как быстро и эффективно проходить испытательный срок
- Ответы на вопросы, как достичь профессионального роста, как избежать выгорания и т.д.
Методы обучения
1. Мы разработали образовательную программу профессиональной переподготовки для специалистов по нейропсихологической диагностике и коррекции в детском возрасте так, чтобы обучение давалось легко без потери качества. И слушатели проходили профессиональную переподготовку до конца, не бросали на полпути из-за огромного объема информации и сложных заданий. Могли совмещать обучение с работой или параллельным образованием.
- Курс сжатый, но качественный. Педагоги отобрали для лекций и вебинаров самую важную информацию, основываясь на требованиях профессиональных стандартов, ФГОС, личном трудовом опыте. Теоретические материалы изложены понятным языком, в концентрированном виде, без «воды» и лирических отступлений не по теме.
- Выполнять практические задания, сдавать тесты и зачёты можно в удобное время в пределах учебного графика.
- Мы помогаем слушателям не бояться тестов, зачётов, экзамена. Например, даём 3 попытки, чтобы сдать итоговый междисциплинарный экзамен. Тесты по промежуточным модулям и дисциплинам можно сдавать неограниченное количество раз.
2. Слушатели получают доступ к системе дистанционного обучения (СДО). За время прохождения курса они знакомятся с учебными материалами, выполняют задания, загруженные в СДО. Проходят промежуточные тестирования и итоговую аттестацию.
3. Мы используем несколько видов контента для теоретической подготовки по программам профессиональной переподготовки и повышения квалификации.
- Материалы курса – методички, лекции по программе. Тексты учебных материалов загружены в СДО в виде PDF-файлов. С ними удобно работать: неоднократно перечитывать, скачивать, распечатывать.
- Библиотека вебинаров. Вебинары есть не по всем темам учебного плана. Библиотека вебинаров постоянно пополняется. Вы имеете неограниченный доступ к вебинарам по всем программам Академии.
4. Практическая подготовка слушателей основана на проработке типичных рабочих моментов. Мы даем творческие задания, учим составлять планы занятий, которые пригодятся в «полевых условиях».
Результат обучения
Вы умеете определять различные виды нарушений, диагностировать их, разрабатывать программы коррекции по каждому виду нарушений, вы можете консультировать родителей.
Вы получаете диплом установленного образца о прохождении курса профессиональной переподготовки. По окончании обучения регистрационные данные выданных документов вносятся в Федеральную информационную систему «Федеральный реестр сведений о документах об образовании и (или) о квалификации, документах об обучении».
| №пп | Наименование дисциплин | Общая трудоемкость, в акад. часах | Работа обучающегося в СДО | Формы промежуточной и итоговой аттестации (ДЗ, З) | ||
| Лекции | Тестирование | Практические занятия | ||||
|
Нормативно-правовой раздел |
||||||
|
1 |
Основы законодательства в сфере образования |
17 |
16 |
1 |
0 |
З |
|
Раздел общепрофессиональных дисциплин |
||||||
|
2 |
Педагогика |
31 |
22 |
1 |
8 |
ДЗ |
|
3 |
Общая психология |
31 |
22 |
1 |
8 |
ДЗ |
|
4 |
Педагогическая психология |
31 |
22 |
1 |
8 |
ДЗ |
|
5 |
Детская психология |
31 |
22 |
1 |
8 |
ДЗ |
|
6 |
Специальная педагогика |
33 |
26 |
1 |
6 |
З |
|
7 |
Специальная психология |
31 |
22 |
1 |
8 |
З |
|
8 |
Психология развития и возрастная психология |
31 |
22 |
1 |
8 |
ДЗ |
|
9 |
Основы нейрофизиологии и высшей нервной деятельности |
23 |
22 |
1 |
0 |
З |
|
10 |
Основы психологического консультирования |
33 |
24 |
1 |
8 |
З |
|
11 |
Инклюзивное и интегрированное образование в условиях реализации ФГОС |
21 |
20 |
1 |
0 |
З |
|
12 |
Дифференциальная психология. Психология индивидуальных различий |
27 |
18 |
1 |
8 |
З |
|
13 |
Структурно-функциональная организация мозга и психическая деятельность |
27 |
18 |
1 |
8 |
З |
|
Раздел специальных дисциплин |
||||||
|
14 |
Введение в специальность педагога-психолога. Общая и профессиональная культура педагога-психолога |
23 |
16 |
1 |
6 |
З |
|
15 |
Проектирование и организация профессиональной деятельности педагога-психолога |
21 |
20 |
1 |
0 |
З |
|
16 |
Психолого-педагогическая диагностика детей |
31 |
24 |
1 |
6 |
ДЗ |
|
17 |
Коррекционно-развивающая работа педагога-психолога в образовательной организации |
39 |
24 |
1 |
14 |
З |
|
18 |
Взаимодействие педагога-психолога с семьей |
19 |
18 |
1 |
0 |
З |
|
19 |
Работа педагога-психолога с педагогическим коллективом. Профилактика конфликтов в коллективе ДОУ |
25 |
18 |
1 |
6 |
З |
|
Раздел дополнительных дисциплин |
||||||
|
20 |
Основы игротерапии |
19 |
18 |
1 |
0 |
З |
|
21 |
Арт-терапия в работе с детьми |
45 |
28 |
1 |
16 |
З |
|
22 |
Психогимнастика в работе с детьми |
19 |
18 |
1 |
0 |
З |
|
Раздел дисциплин дополнительной специализации |
||||||
|
23 |
Введение в нейропсихологию детского возраста |
21 |
20 |
1 |
0 |
ДЗ |
|
24 |
Нарушения высших психических функций в детском возрасте в результате органических повреждений мозга |
19 |
18 |
1 |
0 |
З |
|
25 |
Сенсорные и гностические расстройства анализаторных систем в детском возрасте |
19 |
18 |
1 |
0 |
З |
|
26 |
Диагностика и коррекция сенсорных и гностических расстройств анализаторных систем в детском возрасте |
27 |
18 |
1 |
8 |
З |
|
27 |
Нейропсихологические механизмы нарушений познавательной сферы у детей |
27 |
18 |
1 |
8 |
З |
|
28 |
Нейропсихологическая диагностика и коррекция нарушений познавательной сферы у детей: внимание, праксис, память, мышление, речь |
27 |
18 |
1 |
8 |
З |
|
29 |
Методика нейропсихологической диагностики детей |
29 |
20 |
1 |
8 |
З |
|
30 |
Клинико-психологическая характеристика раннего детского аутизма (РДА) |
19 |
18 |
1 |
0 |
З |
|
31 |
Особенности диагностики и коррекции детей с ранним детским аутизмом (РДА) |
29 |
20 |
1 |
8 |
З |
|
32 |
Клинико-психологическая характеристика задержки психического развития (ЗПР) |
29 |
20 |
1 |
8 |
З |
|
33 |
Нейропсихологическая диагностика и методы коррекции детей с задержкой психического развития |
23 |
22 |
1 |
0 |
З |
|
34 |
Клинико-психологическая характеристика умственной отсталости (УО) |
23 |
22 |
1 |
0 |
З |
|
35 |
Особенности диагностики и коррекции детей с умственной отсталостью |
25 |
20 |
1 |
4 |
З |
|
36 |
Синдром дефицита внимания с гиперактивностью (СДВГ) |
9 |
8 |
1 |
0 |
З |
|
37 |
Особенности диагностики и коррекции детей с СДВГ |
21 |
20 |
1 |
0 |
З |
|
38 |
Комплексная нейропсихологическая коррекция и абилитация процессов развития в детском возрасте |
24 |
23 |
1 |
0 |
З |
|
39 |
Нейропсихологическое консультирование в образовании |
33 |
22 |
1 |
10 |
З |
|
Итоговая аттестация |
8 |
Итоговый междисциплинарный экзамен |
||||
|
ИТОГО |
1020 |
|||||
Отзывы к курсу ««Психолого-педагогическое сопровождение образовательного процесса. Нейропсихологическая диагностика и коррекция в детском возрасте» с присвоением квалификации «Специалист по нейропсихологической диагностике и коррекции в детском возрасте»»
Отзывов еще нет
Добавить отзывСтатьи в категории «Высшее образование бакалавриат / Образование и педагогические науки / Психолого-педагогическое образование»:
Разместить статью
Получите свидетельство за размещение статей на портале!