Но логопед не только занимается коррекцией речевых нарушений. Он также выполняет психологическую и педагогическую работу, которая помогает детям формировать познавательные и коммуникативные навыки и гармонично развивать психическую и мыслительную деятельность.
Если вы хотите научиться помогать своему ребенку справиться с речевыми нарушениями, наш курс обучения именно для вас. В рамках курса вы познакомитесь с психолого-педагогическими дисциплинами, различными видами речевых нарушений и способами их коррекции, а также основами логопедической реабилитации.
Запишитесь на курс уже сегодня и помогите своему ребенку обрести уверенность в общении и учебе!
- Помощь в составлении резюме и поиске новой высокооплачиваемой работы
- Чек-лист, как выбрать компанию для трудоустройства на долгие годы
- Еженедельная рассылка с подбором вакансий по интересному направлению
- Консультация, как быстро и эффективно проходить испытательный срок
- Ответы на вопросы, как достичь профессионального роста, как избежать выгорания и т.д.
Методы обучения
1. Мы разработали образовательную программу повышения квалификации профессиональной переподготовки для логопедов-реабилитологов так, чтобы обучение давалось легко без потери качества. И слушатели проходили профессиональную переподготовку до конца, не бросали на полпути из-за огромного объема информации и сложных заданий. Могли совмещать обучение с работой или параллельным образованием.
- Курс сжатый, но качественный. Педагоги отобрали для лекций и вебинаров самую важную информацию, основываясь на требованиях профессиональных стандартов, ФГОС, личном трудовом опыте. Теоретические материалы изложены понятным языком, в концентрированном виде, без «воды» и лирических отступлений не по теме.
- Выполнять практические задания, сдавать тесты и зачёты можно в удобное время в пределах учебного графика.
- Мы помогаем слушателям не бояться тестов, зачётов, экзамена. Например, даём 3 попытки, чтобы сдать итоговый междисциплинарный экзамен. Тесты по промежуточным модулям и дисциплинам можно сдавать неограниченное количество раз.
2. Слушатели получают доступ к системе дистанционного обучения (СДО). За время прохождения курса они знакомятся с учебными материалами, выполняют задания, загруженные в СДО. Проходят промежуточные тестирования и итоговую аттестацию.
3. Мы используем несколько видов контента для теоретической подготовки по программам профессиональной переподготовки и повышения квалификации.
- Материалы курса – методички, лекции по программе. Тексты учебных материалов загружены в СДО в виде PDF-файлов. С ними удобно работать: неоднократно перечитывать, скачивать, распечатывать.
- Библиотека вебинаров. Вебинары есть не по всем темам учебного плана. Библиотека вебинаров постоянно пополняется. Вы имеете неограниченный доступ к вебинарам по всем программам Академии.
4. Практическая подготовка слушателей основана на проработке типичных рабочих моментов. Мы даем творческие задания, учим составлять планы занятий, которые пригодятся в «полевых условиях».
Результат обучения
Вы изучили основы логопедической коррекционной работы и реабилитации, умеете работать с речевыми нарушениями различных видов, можете проводить логопедический массаж, составлять программы коррекции, реабилитации и многое другое.
Вы получаете диплом установленного образца о прохождении курса профессиональной переподготовки. По окончании обучения регистрационные данные выданных документов вносятся в Федеральную информационную систему «Федеральный реестр сведений о документах об образовании и (или) о квалификации, документах об обучении».
| №пп | Наименование дисциплин | Общая трудоемкость, в акад. часах | Работа обучающегося в СДО | Формы промежуточной и итоговой аттестации (ДЗ, З) | ||
| Лекции | Тестирование | Практические занятия | ||||
|
Нормативно-правовой раздел |
||||||
|
1 |
Нормативно-правовые основы деятельности логопеда-реабилитолога |
10 |
6 |
2 |
2 |
З |
|
Раздел общепрофессиональных дисциплин |
||||||
|
2 |
Основы нейрофизиологии и высшей нервной деятельности |
44 |
20 |
4 |
20 |
З |
|
3 |
Анатомия, физиология и патология органов слуха, речи, зрения |
44 |
20 |
4 |
20 |
ДЗ |
|
4 |
Специальная психология |
28 |
18 |
2 |
8 |
ДЗ |
|
5 |
Психология лиц с нарушениями речи (логопсихология) |
38 |
18 |
2 |
18 |
ДЗ |
|
6 |
Развитие речи в норме и недоразвитие речи (Онтогенез и дизонтогенез речевого развития) |
44 |
20 |
4 |
20 |
ДЗ |
|
7 |
Инклюзивное и интегрированное образование |
28 |
18 |
2 |
8 |
З |
|
8 |
Специальная (коррекционная) педагогика |
44 |
20 |
4 |
20 |
З |
|
Раздел специальных дисциплин |
||||||
|
9 |
Введение в профессию «логопед-реабилитолог» |
44 |
20 |
4 |
20 |
З |
|
10 |
Организация дифференциальной диагностики в логопедии |
46 |
22 |
4 |
20 |
ДЗ |
|
11 |
Основы нейропсихологии и нейролингвистики |
54 |
28 |
4 |
22 |
З |
|
12 |
Дислалия. Недостатки звукопроизношения. Коррекция нарушений звукопроизношения |
44 |
20 |
4 |
20 |
З |
|
13 |
Дизартрия. Особенности логопедической работы по устранению нарушений произносительной стороны речи, обусловленных недостатками иннервации речевого аппарата |
44 |
20 |
4 |
20 |
ДЗ |
|
14 |
Ринолалия. Коррекционная работа по исправлению последствий врожденных расщелин губы и неба у детей и подростков |
40 |
24 |
4 |
12 |
З |
|
15 |
Методика коррекционной работы по исправлению последствий врожденных расщелин губы и неба (ринолалии) у детей и подростков |
44 |
20 |
4 |
20 |
З |
|
16 |
Алалия. Коррекционно-логопедическая работа по формированию компонентов речевой деятельности при системном недоразвитии речи |
44 |
20 |
4 |
02 |
ДЗ |
|
17 |
Афазия. Коррекционно-логопедическая работа по восстановлению речевых и неречевых функций |
48 |
22 |
4 |
22 |
ДЗ |
|
18 |
ОНР и ФФНР |
48 |
22 |
4 |
22 |
З |
|
19 |
Заикание. Коррекционная работа по нормализации темпо-ритмической организации речи |
36 |
20 |
4 |
12 |
З |
|
20 |
Практикум по организации индивидуальной и фронтальной форм коррекционно-педагогической работы |
54 |
28 |
4 |
22 |
З |
|
Раздел дисциплин дополнительной специализации |
||||||
|
21 |
Основы логопедической реабилитации |
40 |
20 |
2 |
18 |
ДЗ |
|
22 |
Логопедическая реабилитация детей и подростков с отклонениями в развитии |
54 |
28 |
4 |
22 |
З |
|
23 |
Методы восстановления речи после органических поражений головного мозга |
54 |
28 |
4 |
22 |
З |
|
24 |
Спонтанное и направленное восстановление речи после инсульта |
52 |
28 |
4 |
20 |
З |
|
25 |
Программы восстановления речевого мышления у больных с последствиями инсульта |
54 |
28 |
4 |
22 |
З |
|
26 |
Методики проведения логопедического массажа при различных речевых нарушениях |
54 |
28 |
4 |
22 |
З |
|
27 |
Использование логоритмических упражнений для восстановления речевой функции |
54 |
28 |
4 |
22 |
ДЗ |
|
Итоговая аттестация |
12 |
Итоговый междисциплинарный экзамен |
||||
|
ИТОГО |
1200 |
|||||
Отзывы к курсу ««Специальное (дефектологическое) образование по профилю «Логопедия» с присвоением квалификации «Учитель-логопед» с дополнительной квалификацией «Логопед-реабилитолог»»
Отзывов еще нет
Добавить отзывСтатьи в категории «Высшее образование бакалавриат / Образование и педагогические науки / Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки)»:
Разместить статью
Получите свидетельство за размещение статей на портале!