3 990 ₽
Хотите, чтобы ваш ребенок стал успешным, самостоятельным и ответственным человеком? Тогда наш курс обучения развивающему обучению по системе Д.Б. Эльконина и В.В. Давыдова - это именно то, что вам нужно!
Мы предлагаем вашему ребенку активно-деятельностный подход к обучению, основанный на развитии мышления, а не на запоминании информации. Ребенок научится оперировать знаниями и формировать механизмы мышления, необходимые для успешной учебы и будущей жизни.
Курс разработан специально для младших школьников и поможет вашему ребенку развить важные личностные качества, такие как мотивация, инициатива, ответственность и самостоятельность.
Учебный процесс построен таким образом, чтобы ребенок сам «переживал» весь познавательный цикл полностью и осваивал его в единстве эмпирического и теоретического познания. Технология развивающего обучения опирается на познавательный интерес ребенка, поэтому такое обучение дает наилучшие результаты в начальной ступени развития каждого ученика.
Не упустите возможность помочь вашему ребенку стать успешным и самостоятельным человеком. Запишите его на курс развивающего обучения по системе Д.Б. Эльконина и В.В. Давыдова уже сейчас!
Мы предлагаем вашему ребенку активно-деятельностный подход к обучению, основанный на развитии мышления, а не на запоминании информации. Ребенок научится оперировать знаниями и формировать механизмы мышления, необходимые для успешной учебы и будущей жизни.
Курс разработан специально для младших школьников и поможет вашему ребенку развить важные личностные качества, такие как мотивация, инициатива, ответственность и самостоятельность.
Учебный процесс построен таким образом, чтобы ребенок сам «переживал» весь познавательный цикл полностью и осваивал его в единстве эмпирического и теоретического познания. Технология развивающего обучения опирается на познавательный интерес ребенка, поэтому такое обучение дает наилучшие результаты в начальной ступени развития каждого ученика.
Не упустите возможность помочь вашему ребенку стать успешным и самостоятельным человеком. Запишите его на курс развивающего обучения по системе Д.Б. Эльконина и В.В. Давыдова уже сейчас!
Форма обучения:
Онлайн
Что входит в стоимость:
1. Видеоуроки в формате записи
2. Домашние задания
3. Отчет об успеваемости
2. Домашние задания
3. Отчет об успеваемости
Через:
Собственная платформа
Особенности обучения:
Индивидуальное обучение
Время проведения занятий:
В любое время
Среднее время прохождения курса (ч):
60
1. Какие признаки есть у предметов?
Выделение свойств (признаков) предметов. Подбор предмета (объекта), обладающего необходимым свойством (признаком). Признаки (свойства) предметов: цвет, материал, форма, размер.
2. Многообразие фигур
Четырёхугольник, прямоугольник, квадрат, овал, круг.
3. Как сравнить предметы и фигуры по длине?
Сравнение по длине нитей и различных предметов, находящихся на рабочем столе.
4. Как показать результат сравнения величины (длины)?
Отношения равенства, больше, меньше при сравнении по длине. Описание отношений между величинами (длинами) предметов с помощью отрезков (схема). Подбор подходящих предметов с опорой на схему.
5. Что такое формула?
Описание отношений между длинами с помощью формул (буквенно-знаковая модель). Введение буквы для обозначения длины. Знаки "=", ">", "<". Письмо знаков "=", ">", "<". Описание отношений между длинами с помощью формул (буквенно-знаковая модель). Письмо знаков и букв.
6. Описание отношений между длинами с помощью формул
Способы сравнения предметов по длине. Различные способы изображения и описания отношений между величинами (длинами): копирующие рисунки, полоски бумаги, отрезки (схемы), буквы и знаки (формулы), словесные (короче — длиннее, выше — ниже, глубже — мельче, такой же, одинаковые).
7. Что такое периметр?
Периметр как длина границы плоской геометрической фигуры. Сравнение периметров разных фигур с использованием "колбаски" из пластилина.
8. Как измерить величину: длину, ширину, периметр?
Подбор предметов, равных по длине. Переход от непосредственного сравнения величин к сравнению величин с помощью измерения. Число как результат измерения величины (длины). Чтение и запись чисел первого десятка, полученных в результате измерения одной и той же меркой.
9. Какое значение у чисел 1, 4, 7?
Чтение и запись чисел первого десятка, полученных в результате измерения одной и той же меркой. Сходство элементов написания чисел.
10. Чтение и запись чисел 2, 3, 5
Сравнение величин (длин) с опорой на соответствующие числа и сравнение чисел. Исследование зависимости между измеряемой величиной (длиной),меркой и числом.
11. Как сравнивать числовые значения длин отрезков?
Сравнение величин (длин) с опорой на соответствующие числа и сравнение чисел. Исследование зависимости между измеряемой величиной (длиной),меркой и числом.
12. Чтение и запись чисел 6, 8, 9, 0
Сравнение величин (длин) с опорой на соответствующие числа и сравнение чисел. Исследование зависимости между измеряемой величиной (длиной),меркой и числом.
13. Сравнение чисел
Сравнение чисел с опорой на числовой луч (в пределах 20). Число, следующее за данным (последующее), и число, предшествующее данному (предыдущее).
14. Что такое числовой луч и как на нём искать число?
Измерение длины отрезка и построение отрезков по числу и мерке. Знакомство со стандартными мерками длины. Измерение и построение отрезков с помощью сантиметра (в пределах 20) и дециметра. Отношение между дециметром и сантиметром.
15. Как найти число на числовом луче?
Измерение длин различных предметов с помощью удобных (подходящих) стандартных мер длины: сантиметр, дециметр, метр, миллиметр. Установление связи между сантиметром и миллиметром, дециметром и сантиметром, метром и дециметром на основе практических измерений.
16. Учимся считать до 20!
Сравнение чисел в пределах 20 с опорой на числовой луч. Сравнение величин (длин) с помощью их числовых значений (сравнение именованных чисел). Сравнение чисел.
17. Знакомство с линейкой. 1 см - мерка для измерения длины.
Измерение длины отрезка при помощи линейки и построение отрезков по числу и мерке.
18. Меры длины. Дециметр, сантиметр и миллиметр.
Стандартные меры длины: миллиметр, сантиметр, дециметр, метр. Установление отношений между сантиметром и дециметром, сантиметром и миллиметром, дециметром и метром. Знакомство с десятичной системой счисления, принципом образования двузначных чисел.
19. Продолжаем изучать меры длины, принятые во всём мире!
Установление отношений между сантиметром и дециметром, сантиметром и миллиметром, дециметром и метром. Решение практических и текстовых задач на сравнение величин и их числовых значений.
20. Как сравнить числовые значения величин?
Числовые лучи с разными шагами (единичными мерками). Сравнение чисел по числовым лучам с разными шагами. Обобщение знаний о способах измерения отрезков.
21. Учимся чертить отрезки, лучи, прямые, ломаные, окружности, кривые!
Различия между отрезком, лучом, прямой. Ломаная, окружность, кривая. Различение геометрических фигур по их существенным признакам.
22. Умеем измерять и сравнивать величины!
Обобщение знаний по теме: "Измерение и сравнение величин (длин)". Числовая прямая. Сравнение чисел с помощью числовой прямой. Решение практических и текстовых задач на сравнение величин и их числовых значений. Числовой луч и числовая прямая как графические модели, отображающие процесс и результат измерения величин. Сравнение чисел по расположению на числовом луче (прямой).
23. Какие ещё бывают величины (кроме длины)?
Объем (вместимость) сосуда и объем воды в сосуде (количество воды). Масса предмета. Количество предметов. Углы. Высота предметов. Сравнение величин. Изображение и описание отношений сравниваемых величин с помощью копирующего рисунка, полосок бумаги, отрезков (схем) и формул.
24. Есть ли ещё величины (кроме длины, массы, количества и углов)?
Объем (вместимость) сосуда и объем воды в сосуде (количество воды). Масса предмета. Количество предметов. Углы. Высота предметов. Сравнение величин. Изображение и описание отношений сравниваемых величин с помощью копирующего рисунка, полосок бумаги, отрезков (схем) и формул.
25. Какими способами можно уравнять величины?
Способы уравнивания величин. Увеличение и уменьшение величин. Сохранение величин. Предметное уравнивание величин. Действия сложения и вычитания.
26. Сложение и вычитание величин. Понятия "сумма" и "разность"
Действия сложения и вычитания. Формулы сложения и вычитания при оформлении действий сложения и вычитания.
27. Что значит «увеличить на...» и и «уменьшить на...» ?
Словесное описание отношений правее, левее, выше, ниже, слева направо, справа налево, снизу вверх, сверху вниз, ближе, дальше, столько же.
28. Что значит разностное сравнение величин?
Отношения "больше на" и "меньше на" Увеличение, уменьшение и сохранение величины. Решение текстовых задач с опорой на схему.
29. Решаем задачи: работаем с величинами.
Работа величинами, со стандартными мерами для измерения массы, объема, углов, количества, длины, ширины, высоты. Словесное описание отношений равенства-неравенства, установленных при сравнении величин: легче, тяжелее, такая же, столько же, одинаковая, больше на..., меньше на... . Решение текстовых задач.
30. Как найти разницу между числовыми значениями величин?
Способы разностного сравнения числовых значений величин при помощи линеек, числовых прямых или числовых лучей. Сложение и вычитание величин и их числовых значений как способ решения задачи уравнивания величин (переход от неравенства к равенству и обратно).
31. Как складывать и вычитать величины при помощи двух линеек?
Изготовление двух линеек, выведения способа определения числового значения при сложении и разностном сравнении различных величин. Способы сложения и вычитания числовых значений величин при помощи линеек, числовых прямых или числовых лучей.
32. Действия с числами: сложение и вычитание.
Действия сложения и вычитания при определении числовых значений величин. Компоненты сложения: "слагаемое", "слагаемое", "сумма". Компоненты вычитания: "Уменьшаемое", "вычитаемое", "разность".
33. Сложение и вычитание чисел.
Действия сложения и вычитания при определении числовых значений величин. Компоненты сложения: "слагаемое", "слагаемое", "сумма". Компоненты вычитания: "Уменьшаемое", "вычитаемое", "разность".
34. Какой компонент неизвестен?
Компоненты действий сложения и вычитания. Связь компонентов.
35. Складываем и вычитаем: считаем «двойками» и «тройками».
Способ сложения и вычитания чисел при помощи одной числовой прямой.
36. Вычисляем при помощи числовой прямой.
Способ сложения и вычитания чисел при помощи одной числовой прямой.
37. Какие способы вычислений тебе нравятся больше?
Отработка вычислительных навыков разными способами. Таблица сложения.
38. Вычисляем в уме в пределах 10 и умеем решать задачи!
Способы вычисления в пределах 10. Табличное сложение и вычитание в пределах 10.
39. Разные способы вычислений.
Табличное сложение и вычитание чисел в пределах 10.
40. Разные способы вычислений (продолжение).
Устные приемы сложения и вычитания чисел в пределах 10.
41. Что такое части величины и её целое?
Предметные действия, выявляющие отношения частей и целого. Фиксация отношений частей и целого с помощью разного вида моделей: бумажных полосок, графической схемы, формулы, числового выражения.
42. Как связаны целая величина и её части?
Связь между компонентами в отношении частей и целого. Переместительное и сочетательное свойства сложения величин и чисел. Решение текстовых задач с опорой на схему.
43. Как связаны целая величина и её части?
Связь сложения и вычитания.
44. Что такое уравнение?
Равенство, содержащее неизвестную величину. Уравнение как равенство, содержащее неизвестное число, обозначенное буквой.
45. Решаем уравнения.
Решение уравнений с опорой на отношение части и целого.
46. Составляем и решаем уравнения.
Нахождение значения числового выражения, содержащего неизвестную величину. Вычисления выражений, содержащих скобки.
47. Вспоминаем всё, что мы знаем об уравнениях.
Обобщение знаний об уравнениях, систематизация знаний о частях и целом.
48. Что такое площадь фигуры?
Практическая задача, требующая подбора фигуры, равной другой фигуре по площади. Способы сравнения площадей фигур и предметов. Установление отношений равенства и неравенства при сравнении площадей и других величин. Сложение и вычитание числовых значений величин (площадей) как способ нахождения площади по числовым значениям ее частей. Решение задач и уравнений.
49. Разностное сравнение площадей фигур.
Разностное сравнение площадей. Измерение площадей. Выбор мерок, удобных для измерения. Стандартные меры площади (квадратный сантиметр.) Сложение и вычитание чисел в пределах 20.
50. Какой меркой измеряют площадь?
Знакомство с разными мерами площади (практическая работа по изготовлению 1 квадратный см и 1 квадратный дм). Решение текстовых задач.
51. Как найти площадь целой фигуры, если известны площади её частей?
Сложение и вычитание чисел. Решение задач на отработку способа нахождения площади по числовым значениям ее частей.
52. Вычисляем площади, рисуем фигуры, решаем задачи и уравнения.
Определение площади фигуры и ее графическое изображение. Решение текстовых задач и уравнений.
53. Какие способы вычислений помогут быстро считать в уме?
Сложение и вычитание чисел.
54. Чему мы научились на уроках математики?
Сложение и вычитание чисел. Решение текстовых задач с опорой на схему.
55. Вычисляем в пределах 20, используя знания о разрядных слагаемых.
Решение и составление задач. Составление математических выражений или уравнений для решения задач. Нахождение числовых значений выражений (в пределах 20).
56. Вспомним всё, что мы знаем и умеем!
Сложение и вычитание чисел. Решение текстовых задач с опорой на схему.
57. Знаем и умеем выполнять действия с числами и величинами!
Решение текстовых задач. Сложение и вычитание чисел в пределах 20.
58. Способы вычислений
Отработка способов сложения и вычитания в пределах 20. Решение текстовых задач на составление уравнений (выражений).
59. Какие действия с числами и величинами мы умеем выполнять?
Знакомство с приборами для измерения различных величин. Решение уравнений с опорой на отношения частей и целого.
Проверочная работа по математике для 1 класса
Выделение свойств (признаков) предметов. Подбор предмета (объекта), обладающего необходимым свойством (признаком). Признаки (свойства) предметов: цвет, материал, форма, размер.
2. Многообразие фигур
Четырёхугольник, прямоугольник, квадрат, овал, круг.
3. Как сравнить предметы и фигуры по длине?
Сравнение по длине нитей и различных предметов, находящихся на рабочем столе.
4. Как показать результат сравнения величины (длины)?
Отношения равенства, больше, меньше при сравнении по длине. Описание отношений между величинами (длинами) предметов с помощью отрезков (схема). Подбор подходящих предметов с опорой на схему.
5. Что такое формула?
Описание отношений между длинами с помощью формул (буквенно-знаковая модель). Введение буквы для обозначения длины. Знаки "=", ">", "<". Письмо знаков "=", ">", "<". Описание отношений между длинами с помощью формул (буквенно-знаковая модель). Письмо знаков и букв.
6. Описание отношений между длинами с помощью формул
Способы сравнения предметов по длине. Различные способы изображения и описания отношений между величинами (длинами): копирующие рисунки, полоски бумаги, отрезки (схемы), буквы и знаки (формулы), словесные (короче — длиннее, выше — ниже, глубже — мельче, такой же, одинаковые).
7. Что такое периметр?
Периметр как длина границы плоской геометрической фигуры. Сравнение периметров разных фигур с использованием "колбаски" из пластилина.
8. Как измерить величину: длину, ширину, периметр?
Подбор предметов, равных по длине. Переход от непосредственного сравнения величин к сравнению величин с помощью измерения. Число как результат измерения величины (длины). Чтение и запись чисел первого десятка, полученных в результате измерения одной и той же меркой.
9. Какое значение у чисел 1, 4, 7?
Чтение и запись чисел первого десятка, полученных в результате измерения одной и той же меркой. Сходство элементов написания чисел.
10. Чтение и запись чисел 2, 3, 5
Сравнение величин (длин) с опорой на соответствующие числа и сравнение чисел. Исследование зависимости между измеряемой величиной (длиной),меркой и числом.
11. Как сравнивать числовые значения длин отрезков?
Сравнение величин (длин) с опорой на соответствующие числа и сравнение чисел. Исследование зависимости между измеряемой величиной (длиной),меркой и числом.
12. Чтение и запись чисел 6, 8, 9, 0
Сравнение величин (длин) с опорой на соответствующие числа и сравнение чисел. Исследование зависимости между измеряемой величиной (длиной),меркой и числом.
13. Сравнение чисел
Сравнение чисел с опорой на числовой луч (в пределах 20). Число, следующее за данным (последующее), и число, предшествующее данному (предыдущее).
14. Что такое числовой луч и как на нём искать число?
Измерение длины отрезка и построение отрезков по числу и мерке. Знакомство со стандартными мерками длины. Измерение и построение отрезков с помощью сантиметра (в пределах 20) и дециметра. Отношение между дециметром и сантиметром.
15. Как найти число на числовом луче?
Измерение длин различных предметов с помощью удобных (подходящих) стандартных мер длины: сантиметр, дециметр, метр, миллиметр. Установление связи между сантиметром и миллиметром, дециметром и сантиметром, метром и дециметром на основе практических измерений.
16. Учимся считать до 20!
Сравнение чисел в пределах 20 с опорой на числовой луч. Сравнение величин (длин) с помощью их числовых значений (сравнение именованных чисел). Сравнение чисел.
17. Знакомство с линейкой. 1 см - мерка для измерения длины.
Измерение длины отрезка при помощи линейки и построение отрезков по числу и мерке.
18. Меры длины. Дециметр, сантиметр и миллиметр.
Стандартные меры длины: миллиметр, сантиметр, дециметр, метр. Установление отношений между сантиметром и дециметром, сантиметром и миллиметром, дециметром и метром. Знакомство с десятичной системой счисления, принципом образования двузначных чисел.
19. Продолжаем изучать меры длины, принятые во всём мире!
Установление отношений между сантиметром и дециметром, сантиметром и миллиметром, дециметром и метром. Решение практических и текстовых задач на сравнение величин и их числовых значений.
20. Как сравнить числовые значения величин?
Числовые лучи с разными шагами (единичными мерками). Сравнение чисел по числовым лучам с разными шагами. Обобщение знаний о способах измерения отрезков.
21. Учимся чертить отрезки, лучи, прямые, ломаные, окружности, кривые!
Различия между отрезком, лучом, прямой. Ломаная, окружность, кривая. Различение геометрических фигур по их существенным признакам.
22. Умеем измерять и сравнивать величины!
Обобщение знаний по теме: "Измерение и сравнение величин (длин)". Числовая прямая. Сравнение чисел с помощью числовой прямой. Решение практических и текстовых задач на сравнение величин и их числовых значений. Числовой луч и числовая прямая как графические модели, отображающие процесс и результат измерения величин. Сравнение чисел по расположению на числовом луче (прямой).
23. Какие ещё бывают величины (кроме длины)?
Объем (вместимость) сосуда и объем воды в сосуде (количество воды). Масса предмета. Количество предметов. Углы. Высота предметов. Сравнение величин. Изображение и описание отношений сравниваемых величин с помощью копирующего рисунка, полосок бумаги, отрезков (схем) и формул.
24. Есть ли ещё величины (кроме длины, массы, количества и углов)?
Объем (вместимость) сосуда и объем воды в сосуде (количество воды). Масса предмета. Количество предметов. Углы. Высота предметов. Сравнение величин. Изображение и описание отношений сравниваемых величин с помощью копирующего рисунка, полосок бумаги, отрезков (схем) и формул.
25. Какими способами можно уравнять величины?
Способы уравнивания величин. Увеличение и уменьшение величин. Сохранение величин. Предметное уравнивание величин. Действия сложения и вычитания.
26. Сложение и вычитание величин. Понятия "сумма" и "разность"
Действия сложения и вычитания. Формулы сложения и вычитания при оформлении действий сложения и вычитания.
27. Что значит «увеличить на...» и и «уменьшить на...» ?
Словесное описание отношений правее, левее, выше, ниже, слева направо, справа налево, снизу вверх, сверху вниз, ближе, дальше, столько же.
28. Что значит разностное сравнение величин?
Отношения "больше на" и "меньше на" Увеличение, уменьшение и сохранение величины. Решение текстовых задач с опорой на схему.
29. Решаем задачи: работаем с величинами.
Работа величинами, со стандартными мерами для измерения массы, объема, углов, количества, длины, ширины, высоты. Словесное описание отношений равенства-неравенства, установленных при сравнении величин: легче, тяжелее, такая же, столько же, одинаковая, больше на..., меньше на... . Решение текстовых задач.
30. Как найти разницу между числовыми значениями величин?
Способы разностного сравнения числовых значений величин при помощи линеек, числовых прямых или числовых лучей. Сложение и вычитание величин и их числовых значений как способ решения задачи уравнивания величин (переход от неравенства к равенству и обратно).
31. Как складывать и вычитать величины при помощи двух линеек?
Изготовление двух линеек, выведения способа определения числового значения при сложении и разностном сравнении различных величин. Способы сложения и вычитания числовых значений величин при помощи линеек, числовых прямых или числовых лучей.
32. Действия с числами: сложение и вычитание.
Действия сложения и вычитания при определении числовых значений величин. Компоненты сложения: "слагаемое", "слагаемое", "сумма". Компоненты вычитания: "Уменьшаемое", "вычитаемое", "разность".
33. Сложение и вычитание чисел.
Действия сложения и вычитания при определении числовых значений величин. Компоненты сложения: "слагаемое", "слагаемое", "сумма". Компоненты вычитания: "Уменьшаемое", "вычитаемое", "разность".
34. Какой компонент неизвестен?
Компоненты действий сложения и вычитания. Связь компонентов.
35. Складываем и вычитаем: считаем «двойками» и «тройками».
Способ сложения и вычитания чисел при помощи одной числовой прямой.
36. Вычисляем при помощи числовой прямой.
Способ сложения и вычитания чисел при помощи одной числовой прямой.
37. Какие способы вычислений тебе нравятся больше?
Отработка вычислительных навыков разными способами. Таблица сложения.
38. Вычисляем в уме в пределах 10 и умеем решать задачи!
Способы вычисления в пределах 10. Табличное сложение и вычитание в пределах 10.
39. Разные способы вычислений.
Табличное сложение и вычитание чисел в пределах 10.
40. Разные способы вычислений (продолжение).
Устные приемы сложения и вычитания чисел в пределах 10.
41. Что такое части величины и её целое?
Предметные действия, выявляющие отношения частей и целого. Фиксация отношений частей и целого с помощью разного вида моделей: бумажных полосок, графической схемы, формулы, числового выражения.
42. Как связаны целая величина и её части?
Связь между компонентами в отношении частей и целого. Переместительное и сочетательное свойства сложения величин и чисел. Решение текстовых задач с опорой на схему.
43. Как связаны целая величина и её части?
Связь сложения и вычитания.
44. Что такое уравнение?
Равенство, содержащее неизвестную величину. Уравнение как равенство, содержащее неизвестное число, обозначенное буквой.
45. Решаем уравнения.
Решение уравнений с опорой на отношение части и целого.
46. Составляем и решаем уравнения.
Нахождение значения числового выражения, содержащего неизвестную величину. Вычисления выражений, содержащих скобки.
47. Вспоминаем всё, что мы знаем об уравнениях.
Обобщение знаний об уравнениях, систематизация знаний о частях и целом.
48. Что такое площадь фигуры?
Практическая задача, требующая подбора фигуры, равной другой фигуре по площади. Способы сравнения площадей фигур и предметов. Установление отношений равенства и неравенства при сравнении площадей и других величин. Сложение и вычитание числовых значений величин (площадей) как способ нахождения площади по числовым значениям ее частей. Решение задач и уравнений.
49. Разностное сравнение площадей фигур.
Разностное сравнение площадей. Измерение площадей. Выбор мерок, удобных для измерения. Стандартные меры площади (квадратный сантиметр.) Сложение и вычитание чисел в пределах 20.
50. Какой меркой измеряют площадь?
Знакомство с разными мерами площади (практическая работа по изготовлению 1 квадратный см и 1 квадратный дм). Решение текстовых задач.
51. Как найти площадь целой фигуры, если известны площади её частей?
Сложение и вычитание чисел. Решение задач на отработку способа нахождения площади по числовым значениям ее частей.
52. Вычисляем площади, рисуем фигуры, решаем задачи и уравнения.
Определение площади фигуры и ее графическое изображение. Решение текстовых задач и уравнений.
53. Какие способы вычислений помогут быстро считать в уме?
Сложение и вычитание чисел.
54. Чему мы научились на уроках математики?
Сложение и вычитание чисел. Решение текстовых задач с опорой на схему.
55. Вычисляем в пределах 20, используя знания о разрядных слагаемых.
Решение и составление задач. Составление математических выражений или уравнений для решения задач. Нахождение числовых значений выражений (в пределах 20).
56. Вспомним всё, что мы знаем и умеем!
Сложение и вычитание чисел. Решение текстовых задач с опорой на схему.
57. Знаем и умеем выполнять действия с числами и величинами!
Решение текстовых задач. Сложение и вычитание чисел в пределах 20.
58. Способы вычислений
Отработка способов сложения и вычитания в пределах 20. Решение текстовых задач на составление уравнений (выражений).
59. Какие действия с числами и величинами мы умеем выполнять?
Знакомство с приборами для измерения различных величин. Решение уравнений с опорой на отношения частей и целого.
Проверочная работа по математике для 1 класса
Адрес:
г Москва, Варшавское шоссе, д 1 стр 6
Контактный телефон:
+7 (495) 032-71-20
Ссылка:
Статьи в категории «Начальное общее образование / Математика»:
Ничего не найдено.
Разместить статью
Получите свидетельство за размещение статей на портале!